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暑期課程 2011

Click Here for Flash Version 點擊這裡進入flash版本   製作最有升學/求職效用的中學/大學 及準Artist,作品集及以至精研的職業Artist/Designer創作方法程序 並設難題解決Section,旨在解決在創作/技巧上遇到的即時困難.,從四個方面來引導學生欣賞：一是畫面直觀形象的欣賞，也就是畫面給人的視覺印象，如《最後的晚餐》畫的耶穌和門徒們共進晚餐，當耶酥說出“你們當中有一個人出賣了我”這句話時，眾門徒的驚異神情動態；1949鬥10月1日毛主席在天安門城樓上莊嚴宣布中華人民共和國成立的激動時刻；齊白石的《蝦》表現的是一群活蹦亂跳的蝦在水中嬉戲爭食的情趣。 This Program will lead you to Designing the showcase your art to a wide audience. An artist's portfolio is an edited collection of artwork intended to showcase an artist's style or method of work.   二是藝術風格特色的欣賞，它包括畫面的構圖、色彩、透視、表現手法等，主要指繪畫的技巧。如徐悲鴻的《八駿圖》，畫家採用國畫水墨技法，通過線條的干濕、濃淡、粗細、疾徐，寥寥數筆，便將馬的奔騰氣勢淋漓盡致地表現了出來；凡高《阿爾的吊橋》一國，畫家採用鮮豔濃烈的色彩，有力的筆觸，奔放的線條，使畫面給人一種明快跳動的感覺，充滿了生機與活力；在《最後的晚餐》畫中，畫家把人物都安排在桌子的一邊，全部面對觀眾，這種獨特的構圖法更便於表現眾門徒的各種表情。三是與作品相關的邊緣內容的講授，包括藝術家的生平、愛好、傳說、趣聞及當時的社會背景等。比如在講達·芬奇的畫時，給學生講達·芬奇畫蛋的故事，以及他刻苦研究解剖學、透視學的有趣事例；在欣賞齊白石的畫時，可以講他三十歲學畫，為了畫好畫，在家裡養了很多花鳥魚虫，經常觀察寫生的例子。四是對作品思想內容的挖掘，如雕塑《艱苦歲月》，表現的是長征中一位紅軍小鬼依偎在老紅軍身旁，被悠揚的笛聲所吸引的感人場面。但其表現的並不僅僅是這些，作品還歌頌了紅軍戰士在艱苦條件下不怕犧牲不怕吃苦的革命樂觀主義精神，也表現出了紅軍戰士對未來美好生活的憧憬。再如徐悲鴻的《八駿圖》，畫面中絕非單單表現了八匹馬，而主要謳歌了那種勇往直前、戰鬥不息的大無畏精神，當然，像一些靜物畫、肖像畫及一些工藝品就不必非得深控其思想內涵了。   Find Us On..

FREE LESSON HERE 免費教學 藝術系列：西方藝術之嶺-油畫課程   油畫一直是繪畫之中，最受世界推崇之藝術，油畫不單可造出如絲一般之透明、輕柔和脫俗，亦可造出色澤豐滿的細膩豐厚，但亦同時能為情景造出充滿質感之強烈效果，所以，時至今日，油畫之價值可以高達億元計算。 students concentrate on tonal values, and work in an ordered regimen of grisaille, limited palette, and, ultimately, full palette. Advanced students use the traditional palette on the figure and portraits, and full palette on still life. At this point, we introduce painting techniques, pigment grinding, the use of medium and the preparation of canvas and grounds. We believe that a deep, practical understanding of materials and methods enriches both the flexibility and subsequent refinement of a painter's mode of expression. During the optional fourth year of specialization, advanced painters work to realize large (life size) projects, like full-length portraits. Look for us Free on App Stores

美術教育是指教育者通過美術手段，有機實施培養受教育者形成美術的整體性認識與創造能力的一種社會化行為。接受美術教育的人，其期望和學習獲得的結果是不一樣的。即一種是成為美術家。另一種是接受美術文化教育，其中的重點是接受美術欣賞教育。這便構成了美術教育具有必須培養出美術的生產者與美術的消費者的特有教育特質與行為結構。換句話說，美術教育與一般意義上的教育既有共性，又有個性特質。即美術教育本質是在一般教育本質系統育人性、社會性、生產性和國際性的統一體之上的個體性昇華。一般教育本質又是研究美術教育的邏輯起點，美術教育的發展又促進特定社會整體教育的發展。所謂美術教育本質，是指美術教育與其它事物相區別的最基本的質的規定性。美術教育的本質是一個立體結構系統，其包括空間直感教育性（即美術靈感獲取教育，美術直感與造型感覺能力訓練教育）、啟迪誘創教育性（即情感有效宣洩教育、魅力美表現實踐教育）和情感享受教育性（即審美欣賞意識與能力教育）。 一、美術教育的空間直感教育特性 美術教育的空間直感教育性是由美術自身俱有的二維或三維空間性與視覺直觀性決定的。在美術教育過程中，除了實踐教育的一般育人特性之外，首要的是向美術學習者說明其接受有效捕獲美術靈感、加強對美術形態的直觀感受與造型感覺能力培養與訓練的重要性與意義。無論是專業美術教育，還是非專業美術教育，對學生關於美術的空間直感意識與能力教育，都是重要的。英國藝術評論家赫伯特·里德在１９３７年著的《藝術與社會》一書中講：“我們認為，某些天生素質對藝術家來說十分重要，只有擁有這種素質的兒童才有可能成為藝術家。”接著里德又說，那麼“採用什麼方式才能成功呢？……教育問題已經顯而易見了”。所以美術教育首先必須努力引導、發掘學習者自身內在潛藏的或被外界因素所壓抑了的美術資（即美術天賦）。也就是說，美術教育者要積極引發學生個體內在的力量，激勵學生對其生存環??境發生積極的感受、體驗與反映，促成學生以美術特有的思維和藝術認識論去積累對自我與外在客體的經驗，並積極地選擇自我的生存理由與方式，以獲得進取的自信心和美術創造的力量。 其次，要有效引導、訓練學生對美術形態的感性認識，強化對學生的美術造型感覺的培養訓練。如要求學生用素描表現手法描繪“在風中的動人旋律”、“一個正毛骨悚然的膽小無賴”等。 “造型感覺，指的是將人們對形狀、形式和色彩所形成的直覺傳輸給岩石、陶土和顏料（也包括詞彙和音符）等印象性材料的能力。”在美術教育行為中，空間直感教育性是美術教育的首要本質。它也是一般教育的育人性本質的昇華和具體化。無論是美術教育者，還是美術學習者，都應充分認識此特性。進而才能找到各自深入學習、研究、欣賞美術的有效切入點。 二、美術教育的啟迪誘創教育性 美術教育的啟迪誘創教育特性，是由美術本體的追求大審美價值的視覺實現特質所決定的。美術作為藝術大家族中不可或缺的一員，它的特殊本質之一，就是在極度想像活動中追求美的視覺實現。羅賓·喬治·科林伍德曾在其《藝術哲學新論》中講：“藝術是想像，但想像是活動。想像不應簡單地讓連續的意象閒散地漂過心靈，它應努力去想像和從事想像。像一個人可以想像其它任何東西一樣，他也可以隨意想像；因此，雖然一個完全可以毫不費力地想像，但他為了努力更好地想像就要從整體和從長遠的觀點上來更好地想像。”在美術教育中，怎樣在激發起了學生豐富的為美術所需的想像之後，再“更好地想”呢？重要的一點，就是美術教育者應及時有效地啟迪引導學生去努力探索出將其豐富想像予以外化表達的教育方法。換句話說，美術教育者應著力去啟迪、誘發學生將個體獨有的美術靈感、特有體悟的內在心靈和美術情感予以有效地宣洩、展示，並激勵學生在不斷的美術創造實踐中，把最具魅力的美表現出來。關於此，連極力貶低藝術的柏拉圖也認為：“藝術是對情感和我們本質中不受約束部分的表現。”雖然有藝術家說，藝術是不可教的。實踐證明，真正的藝術不是教出來的。但，這並不是意味著美術教育者在美術學習者面前毫無辦法或無能為力。只表明，其要求美術教育者要能探索尋求出獨特的、易於啟示、引發學生創造力的科學、藝術、實效的教育方法。要成為一位真正永遠擁有良好美術教育方法的美術教育者，是艱辛不易的。 三、美術教育的情感享受教育性 美術教育的情感享受教育性，是由美術創作行為的外化實現所決定的。當觀者面對特定的、凝結畫家內在情感心靈的美術作品時，能否獲得獨有的審美感覺，是衡量美術作品審美作用發揮大小的尺度。這只表明了，美術作品本身是否有刺激欣賞者的內在魅力美的問題。另一方面，一件優秀的美術作品，不是被所有面對它的觀者所能夠欣賞的。即觀者本身也存在著美術欣賞水平高低的問題。所以，作為在不斷社會化過程中的個體，理應接受一定有效的美術教育。尤其是接受一定的美術觀念和藝術欣賞教育。這也是除專業美術教育應重視和強調的教育內容以外的非美術教育實施的主要內容。正如里德所說：“接受藝術欣賞教育的人數應該廣泛增加。除了那些因愚鈍或精神障礙不能接受藝術教育的之外，所有人都應該參加藝術欣賞訓練。因為常識和心理學告訴我們，審美衝動這種全球兒童在一切時代都擁有的東西僅蟄伏在所謂的受教育者身上。”所以，在美術教育的整體行為中，如何有效訓練，培養學生獲得一定的享受藝術美的能力是重要的任務和內容。從而也顯示了美術教育的特殊本質。對美術作品等典型藝術美的有效欣賞把握，不是僅僅掌握了一定的理性知識就能進行的。欣賞美術作品的過程，需要欣賞者能有較強的直觀感知、判斷、想像美術作品魅力美、優、劣的能力。如，“一位學生可能了解藝術史上的所有事實（藝術家的生卒年月、藝術名稱和過程的界定，甚至藝術心理學），但當他看見一件藝術作品時，他卻無法認出這是一件藝術作品，也無法區分一系列藝術作品中的審美優劣。”可見，享受藝術美，也是需要經過有效教育和訓練才行的。 綜上所述，只有充分認知了美術教育的特有質的規定性，才能更好地將美術教育這一特殊的教育社會化行為進行好。	美術教育在呼喚真正人格方面有著獨特的優越功能。在教育情境中美術活動可將兒童帶入一個豐富多姿、異彩紛呈的美的世界，使他們從感覺領悟中，體驗、創造中獲取實現自我的生命的潛能、生命的智慧、生命的價值、生命的樂趣、獲取真、善、美的人格素質的熏陶和錘煉。 “美術”之美，在於它結合了真與善，因而它對人格教育的功能是全面的整體的。 現代兒童的美術心理髮展規律需要一種旨在培養人格的新型美術教育。我們的美術教育實踐對兒童的美術發??展特徵明顯地停留在一種比較表面的主觀評價水平上，一般說來對兒童美術心理髮展缺乏正確的評價，這就導致了我們的美術教育過分地強調教師的主導作用，進而過分強化教師在知識、技能方面的傳授、示範，使兒童的人格過早地開始了內在分化並向知能方面倚重。實際上，兒童的美術活動是人格化的，格雷斯·釘克雷格在《人的發展》中認為藝術是兒童遊戲的最高形式，在這裡，運動神經和知覺、認識、情感的調整與配合得到了更好的發展。特別是美國美術教育家羅恩·菲爾德更是不遺餘力地強調美術與兒童的創造性、自我表現、人格全面發展的內在聯繫。許多研究心理分析傳統的學者也都特別注重人格在兒童美術活動所表現出來的人格整體性、創造性等特徵，將兒童天性中固有的同時又是美術活動所必需的這些特徵最大限度地挖掘出來，存留下來，而不是以成人為中心的一味“改變”兒童，“塑造”兒童，把大量地描繪技術孤立地傳授給兒童。總之，必須著眼於兒童人格的自我實現，促進兒童人格和諧發展：一、發掘兒童的潛能，發展兒童的天性。兒童拙樸的造型洋溢著他們天真活潑的感情，展示了積極的創造本能和蓬勃的生命力。美術教育要為它們的實現創造開放、自由、寬鬆、民主的時空條件

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以表描表現的目的而言，素描一般用作學生提高造型能力的基本繪描練習，或作為創作前的整理或局部草稿練習、素材的搜集方法，並練習物體形象、動態、量感、質感、明暗、空間、色彩、比例、構圖、變化統一、疏密等。大多數的畫家在從事一幅油畫或壁畫之前，便先有繪畫雛型出來，而這個簡單幾筆的雛型畫，便是素描，素描很少用來製作為成品，但也有畫家使用這種方式製作，而這樣的成品畫和畫稿有所出入，因為此類的素描是在畫完雛型的基本功外，再添加細部光影變化的描繪。而這樣素描的目的也在於作為畫家視覺的記錄。
上升|下降|新上榜|持平|重入 - 2 .3 何傲芝 上升|下降|新上榜|持平|重入 - 1 .4 鄺敏慧 上升|下降|新上榜|持平|重入 - 2 .5 天文台 上升|下降|新上榜|持平|重入 - 36 .6 楊秀惠 上升|下降|新上榜|持平|重入 - 2 .7 香港賽馬會 上升|下降|新上榜|持平|重入 - 78 .8 TVB 上升|下降|新上榜|持平|重入 - 86 .9 林依麗 上升|下降|新上榜|持平|重入 4 2 .10 apple daily realism 中國社會文化寫實 china scene xanga 寫實圖美少女戰士寫實版 bt 寫實主義 art 美少女戰士 sailormoon 寫實版 油畫課程 hk油畫課程 wan chaiart centre 油畫課程 mongkok 油畫課創美畫室 山月畫室 自助畫室 art jamming 創美畫室 xanga創美畫室 山月畫室 自助畫室 art jamming 創美畫室 xanga 天地畫室 skyland studio 瑞士畫室 swiss art studio picasso 畫室 藝聚畫室 art infinity studio 小畫室-b 天地畫室 xanga site 程 oil painting course hk central oil painting course hk central 畫畫教學 學畫畫 畫畫技巧 猜猜畫畫 畫畫比賽 pictionary 猜猜 畫畫 msn 畫畫 畫畫軟件 教畫畫 猜猜畫畫 pictionary 玩法 ymca 學畫畫 學畫畫 blogbb 學畫畫 hkflash 學畫畫 每日 10 分鐘學畫畫 nds學畫畫 ndsnds game 每天 10 分鐘學畫畫 simple art 學畫畫 學畫畫 in hk每天 10 分鐘 學畫畫 nds 畫漫畫教學畫眼線技巧畫漫畫畫眼線素描畫掃描畫畫班文藝復興時期的畫立體畫有聲無畫 ymca 畫班part time 畫班picasso 畫班畫班 blogbb 畫班noritake 瓷畫班畫班 job畫班 tutor畫班part timeq版公仔人像畫班